Методический воркшоп № 8: практика, интерактив и новый OtusQuiz! | OTUS
🔥 Начинаем BLACK FRIDAY!
Максимальная скидка -25% на всё. Успейте начать обучение по самой выгодной цене.
Выбрать курс

Курсы

Программирование
iOS Developer. Basic
-25%
Python Developer. Professional
-25%
Разработчик на Spring Framework
-25%
Golang Developer. Professional
-25%
Python Developer. Basic
-25%
iOS Developer. Professional
-25%
Highload Architect
-25%
JavaScript Developer. Basic
-25%
Kotlin Backend Developer
-25%
JavaScript Developer. Professional
-25%
Android Developer. Basic
-25%
Unity Game Developer. Basic
-25%
Разработчик C#
-25%
Программист С Web-разработчик на Python Алгоритмы и структуры данных Framework Laravel PostgreSQL Reverse-Engineering. Professional CI/CD Vue.js разработчик VOIP инженер Программист 1С Flutter Mobile Developer Супер - интенсив по Kubernetes Symfony Framework Advanced Fullstack JavaScript developer Супер-интенсив "Azure для разработчиков"
Инфраструктура
Мониторинг и логирование: Zabbix, Prometheus, ELK
-25%
DevOps практики и инструменты
-25%
Архитектор сетей
-25%
Инфраструктурная платформа на основе Kubernetes
-25%
Супер-интенсив «ELK»
-16%
Супер-интенсив «IaC Ansible»
-16%
Супер-интенсив "SQL для анализа данных"
-16%
Базы данных Сетевой инженер AWS для разработчиков Cloud Solution Architecture Разработчик голосовых ассистентов и чат-ботов Внедрение и работа в DevSecOps Администратор Linux. Виртуализация и кластеризация Нереляционные базы данных Супер-практикум по использованию и настройке GIT IoT-разработчик Супер-интенсив «СУБД в высоконагруженных системах»
Специализации Курсы в разработке Подготовительные курсы
+7 499 938-92-02

Методический воркшоп № 8: практика, интерактив и новый OtusQuiz!

otus_teachersWorkshop_VK_1000x700-20219-de325c.jpg

21 августа состоялся восьмой методический воркшоп. Он примечателен тем, что в этот раз один из наших преподавателей сам проявил инициативу, связался с нами и предложил поделиться своими наработками с коллегами. Это был Михаил Кузнецов, преподаватель курсов «Fullstack разработчик JavaScript» и «Web-разработчик на Python». Что же, посмотрим, что он нам приготовил.

Практические ДЗ на курсе JavaScript: описание подходов и результаты

Михаил выступал в самом начале мероприятия, сопровождая свой рассказ красочной презентацией. После нескольких слов о себе, он плавно перешёл к основной теме своего доклада — домашним заданиям на курсе. Не секрет, что «домашки» из курса в курс одинаковые, плюс недостаточно сложны с практической точки зрения. Можно сказать, что студент выполняет задачи в «песочнице», то есть в условиях, которые заметно отличаются от реального проекта. А приходя в реальный проект, он сталкивается со сложностями, о которых и не подозревал.

Для решения этой проблемы Михаил предложил одно из домашних заданий посвятить работе над реальным опенсорсным приложением. Речь идёт о доработке функционала и создании дополнительных фич. Идея была успешно апробирована на практике, а в качестве опенсорсного проекта выбрали многостраничное приложение, которое может использоваться, как интернет-магазин.

2-20219-3a20a0.png

Студенты отреагировали на появление такого формата ДЗ очень позитивно, а наш наставник и преподаватель Александр Оруджев предложил ввести аналогичную практику на всех остальных курсах.

3-20219-5a55c8.png

На самом деле, этот подход был экспериментальный и осуществлялся по принципу «Давай попробуем, а там будет видно». Поэтому в конце выступления Михаил подчеркнул, что формат будет дорабатываться и улучшаться с точки зрения качества кода, добавления реализма и т. п.

Матвей Калинин об интерактиве на вебинарах

В следующей части воркшопа Дарья Вьюнова совместно с Матвеем Калининым подняли важный вопрос — недостаточную активность студентов в процессе вебинара. К сожалению, многие студенты либо слишком устают к концу рабочего дня, либо просто не видят смысла включать микрофон и общаться голосом с преподавателем. В результате обратная связь сводится к банальному проставлению плюсиков/минусиков в чате или написанию небольших предложений. Всё это не позволяет преподавателю в полной мере почувствовать аудиторию и оценить, как зашёл материал, поняли ли его студенты.

К обсуждению этой проблемы присоединились и другие преподаватели, устроив брейншторм. Итогом стал обширный список советов и рекомендаций. Давайте посмотрим на некоторые из них.

Как повысить активность студентов во время занятия:

  1. Задавать вопросы по прошлым темам. Спрашивать не о текущем занятии, а о том, что поняли и не поняли с прошлого занятия.
  2. Искать активистов, чтобы они работали провокаторами активности.
  3. Спровоцировать расхождение во мнениях внутри группы и «помирить» всех.
  4. Организовать «оживляж» — втащить в кадр ребёнка или кота.
  5. Начать занятие с разбора ДЗ. И предложить задавать вопросы.
  6. Не давить на студентов, т. к. от этого они будут ещё больше молчать.
  7. Посадить кого-то рядом. Использовать на занятии диалог с живым человеком, который есть физически рядом.
  8. Пригласить кого-то на занятие и попросить поучаствовать и включить камеру, поговорить голосом (так называемый «засланный казачок»).
  9. Поговорить «за жизнь», вспомнить перед занятием беды своих проектов. Чтобы не боялись преподавателя, считая его «небожителем».
  10. Спросить у студентов, о чем рассказать на следующем занятии.

Как видите, список получился весьма насыщенным. Полный перечень ответов вы можете посмотреть здесь.

1-20219-17f456.jpg

После мозгового штурма Дарья Вьюнова рассказала о новом опросе для преподавателей и о том, как выполнять загрузку вебинара и анонс в Slack, чтобы не сбивались счётчики.

OtusQuiz

В третьей части воркшопа слова взяла Валерия Курилова. Она провела экспериментальный квиз (от англ. quiz), то есть соревнование, в ходе которого преподаватели отвечали на поставленные им вопросы. Это было действительно интересно и занимательно, а преподаватели заметно оживились)).

Тематика вопросов — образовательный тезаурус. Кстати, «Что такое тезаурус?» был первым из вопросов, и надо отдать должное нашим преподавателям — в большинстве случаев они ответили правильно)))

4-20219-33c4ea.png

Впрочем, встречались вопросы, на которые ответить было не так просто:

5-20219-05fa40.png

Или же вопросы, которые не могли не вызвать улыбку:

6-20219-0a6753.png 7-20219-bcb744.png 8-20219-ef762f.png 9-20219-728cb9.png

Что же, на этой позитивной ноте традиционный методический воркшоп под номером 8 был завершён. Следующий уже совсем скоро, не пропустите!

Не пропустите новые полезные статьи!

Спасибо за подписку!

Мы отправили вам письмо для подтверждения вашего email.
С уважением, OTUS!

Автор
0 комментариев
Для комментирования необходимо авторизоваться
🎁 Максимальная скидка!
Черная пятница уже в OTUS! Скидка -25% на всё!