Как улучшить свои занятия? Польза обратной связи от студентов (Алексей Бакин)
Алексей Бакин, преподаватель курса «Golang Developer. Professional», рассказал, как работа с обратной связью помогает совершенствовать свои занятия. В статье вас ждут примеры, личный опыт преподавателя и инструменты, которые можно попробовать применить в собственной практике.
Алексей выделяет три основных источника обратной связи:
- отзывы на занятия;
- вопросы от студентов в процессе занятия и в slack;
- домашние задания.
"Для начала напомним очевидную вещь - объяснять нужно студентам, а не самому себе. Для того, чтобы примерить на себя роль человека не знакомого с темой и верно подобрать необходимый контент как раз и помогают отзывы от студентов."
Что же нравится студентам больше всего?
I. Понятная подача информации При проработке материала важно проявить заботу о студентах, постараться структурировать материал в соответствии с их уровнем подготовки и ожиданий от занятия. Для того, чтобы научится понятно доносить мысли нужно постоянно учиться и использовать знания из разных областей.
Вот примеры полезных материалов по теме: - Книга Максима Ильяхова «Ясно, понятно. Как доносить мысли и убеждать людей с помощью слов» - Видео «Эффективная социальность» - Курс «Работа с клиентом»
II. Визуализация В объяснении хорошо то, что иллюстрирует содержание: графики, картинки, схемы, примеры кода и т.д. Используйте их для формирования целостного представления о процессе и существующих взаимосвязях.
III. Практика. Главная цель практики – заставить студентов задуматься, отрефлексировать материал.
Для этого хорошо подойдут:
- простые задачи на занятии для закрепления материала;
- Test-Teach-Test - студенты сначала выполняют задание, затем проходит само занятие (желательно с акцентом на увиденные пробелы в знаниях), в конце занятия студенты выполняют этот же задание.
Важно объяснить студентам, что это не проверка знаний, а настройка на занятие, чтобы оценить, что уже знакомо, а на чем стоит заострить внимание в процессе вебинара, также это видимая оценка прогресса от занятия.
- вопросы для студентов — легко встраиваются в любое занятие, помогают понять усвоили ли они материал, позволяет глубже взглянуть на изучаемое понятие.
IV. Ответы на вопросы студентов Нужно понимать, что часто ответ на свой вопрос студент воспринимает как внимание в свой адрес и это оставить позитивную эмоцию. Чем больше человек задает вопросов, тем лучше он усваивает информацию, это лучше поощрять. При этом не всегда есть возможность и нужно отвечать на все вопросы, если они не относятся к теме. В этом случае лучше корректно объяснить, что можете пообщаться после занятия либо в slack, чтобы не задерживать других студентов. В любом случае важно выстроить понятную форму коммуникации.
Что не нравится студентам:
I. Плохой звук Что может помочь? - подходящее помещение - хорошая гарнитура
II. Быстрая речь
Что может помочь?
- практика, практика, практика
- ораторский клуб
- Книга Нины Зверевой «Встань и скажи»
- Упражнение «Начинай с начала»
III. Плохая подготовка Важно помнить, что подготовка к занятию – это самая главная его часть, максимально внимательно отнестись к тому контенту, которые вы готовите для студентов и подумайте о подходящем формате занятия.
Что может помочь? - Книга Джули Дирксен «Искусство обучать. Как сделать любое обучение нескучным и эффективным» - Книга Алексея Каптерева «Хорошая, плохая, продающая. Мастерство презентации 2.0» - Бесплатный курс Барбары Оакли на Courserd «Learning how to learn»
Обучение – это гибкий процесс, многое зависит от опыта и запроса аудитории, используйте обратную связь, чтобы становиться лучше, делать свои занятия еще более полезными.
