В первую очередь я бы хотел поблагодарить преподавательский состав за объёмный и интересный курс. До обучения в OTUS я успел поработать T-SQL разработчиком, был тимлидом. В определённый момент я дорос до уровня, когда мне стало не хватать возможностей для реализации того или иного функционала в рамках одного языка программирования, и я перешёл работать в другую компанию в команду, где повсеместно используют для разработки и T-SQL и C#.
Работаю инженером программистом. Было желание освоить технологию автоматизации развёртывания, масштабирования контейнеризированных приложений и управления ими для дальнейшего обучения в этой области.
Понравился объём и насыщенность тем курса, программа позволяет полностью погрузится в технологии, поднимаются и сопутствующие темы, которые отображают цельную картину происходящего, за счёт чего и курс становится самодостаточным.
Это не первый курс в OTUS, который я прохожу. Ранее закончил курсы «Администратор Linux» и «DevOps практики и инструменты». Как до начала курса, так и после него продолжаю работать с микросервисной архитектурой.
Данный курс безусловно, один из лучших, что я проходил за последние пару лет. Он хорошо структурирован. Подача материала идёт ровно, по нарастанию сложности. Здесь не будет такого, что вам дадут основы и на следующем занятии сразу отправят создавать продакшн кластер. Но в конце вы его запустите.
В настоящее время я работаю в банке HomeCredit на позиции ведущего разработчика Oraclе. Некоторое время назад я был тимлидом в компании Custis. Сейчас мне захотелось вновь вернуться на руководящие позиции, но я понимаю, что это будет сложно сделать после перерыва в 2 года.
Курс интересный, много практики. Хотя по ощущениям многовато домашних заданий, не успеваешь сконцентрироваться, тщательнее обдумать решение и заодно осмыслить теорию, почитать что-то сверх материала. Может быть, имело бы смысл их уменьшить штук до 13-15. По мне идеально одно задание на неделю в среднем.
Систему методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности студентов в процессе освоения учебного материала, принято называть активными методами обучения (АМО). В этой статье мы кратко описали часть активных методов обучения, которые мы используем в курсе "Онлайн-преподаватель". Также и вы можете использовать данные методы у себя на вебинаре:
1. Помните о желаемом результате
При составлении плана занятия — ответьте себе на два вопроса: - что студент должен знать и уметь в финале? - как проверить эти знания и умения?
Я выпускник МГТУ «СТАНКИН» по направлению «Автоматизация технологических производств». В IT чуть больше 15 лет: успел поработать и системным администратором, и IT-менеджером, и web-разработчиком, и даже инженером-разработчиком электронных устройств. В настоящий момент работаю руководителем IT-отдела в одной знаменитой российской компании-производителе детской обуви с богатой историей.
До обучения в OTUS я закончил мастера по Data Science (от Высшей Школы Экономики) и год проработал на позиции Junior Data Engineer. Хотелось расширить свои знания в сфере Data Engineering.
Понравилось большое количество технологий, обсуждаемых в рамках курса «Data Engineer». Некоторые уроки показались сложными, в домашних заданиях выскакивали ошибки. Без определённого бэкграунда тяжело разобраться с проблемами и качественно сделать домашнее задание.
