В привычной системе образования многие часы тратятся на чтение, прослушивание лекций и написание конспектов, а результаты учебной деятельности рассматриваются как способ измерения прогресса учащегося. Однако исследования показали, что мы лучше запоминаем новую информацию, когда активно взаимодействуем с ней и создаем ее собственную версию в своей памяти. Не тогда, когда просто зубрим, бездумно пишем конспекты и механически их перечитываем, а когда размышляем, активно вспоминаем и пересказываем своими словами. На этом принципе основан метод самообучения Фейнмана, названный…